2010.04.08～2010.08.23更新

フレシュマン・セミナー

35710　〔半期〕(国英日外考心營A１選)　木曜日第二限　教場４－３０３

　「講義の事前事後の取り組み」→「駒澤大学 e-Education：YeStudy」をご利用願います。ここに、関連する事柄を学習する場を用意しました。取り組む取り組まないは、貴方自身が決めることです。決めたならとことんやり抜く強い意志を持ちましょう。覚えるのではなく身につけていくことにこそ言語文化修得の道が開けています。この資料に関する質疑応答は確実に行っていきます。是非ご参加ください。そして、参加される方は、必ず受信と送信の確実なご自分の携帯メールを登録しておきましょう。夏休みに学校の登録アドレスだけでは見落としたり、早急な取り組みがしにくいことがこれまでも多々あります。

講義のねらい

　嘗て「国語学基礎」という科目が存在した。逆に「基礎国語学」と呼称してもいた。今横文字化して「フレシュマン・セミナー」ということになった。日本人である私にとってこのカタカナ文字は剰りにもなじまない。故に何を教え、何を学ぶのかその教育展望が今少しく見えていない試行錯誤の状況にあることを茲に前置きする。いわば、何をどう教え何をどう見出すかの相互に確認しながら進めていく授業と云うことになる。換言すればこの科目の一教員である私と複数の学生との共同(＝嚮導)授業になろう。私なりにその堂塔の心柱(しんばしら)ともいえる骨格を意味する科目と構えて日本国の大学人にふさわしい「東アジア圏日本語文化交流」に尤も大切な教養を育む時間になればと思う。

　そこで、高等教育で「何を学んだのか」、まずは教える側と学ぶ側相互に確かめねば成るまい。今の大学教育の第一歩として本学の入学試験に国語・英語・社会(専門科目に細分類)といった三科目が指定され、この試験科目の評価点で合否が決定され、受講なさる方々は大学人として本学の門をくぐてきている。その査定実態の分析は総合的に委員会を通じて実施されているが、この高度な分析結果がどういうものとなっているのか、組織だって教員に伝達されているからこそこの科目の成立に結びついていると信じたい。

ご連絡

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F.S 投稿者：hagi　投稿日：2010年 8月23日(月)19時13分23秒

　8月23日（月）18:00を持ちまして、成績評価の採点を終了させていただきました。長い間ご苦労様でした！

　前期科目として、学ぶ学習内容を三部仕立にして、毎回多くの①課題／小テスト・②用語集・③フォーラムを問いかけ、回答に対して評価コメントを付加して対応してきました。一度限りにするのではなくして、何度でも立ち向かう姿勢が学習の意欲とその評価に繋がっていくのです。

　この講義の発題者として多くの回答をお寄せいただき読むことができましたことを心より感謝申し上げます。

　また、他の講義科目でも皆様にお会いすることを心から願っております。

http://yestudy.komazawa-u.ac.jp/2010/

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Ｆ．Ｓ投稿者：hagi　投稿日：2010年 7月29日(木)17時22分9秒

　講義内容の質疑応答について、最終確認をまもなく終了します。

このあと、提出締め切り30日最終日に「YeStudy」の各提出物の必着した内容の最終評価を開始しますので、その後の受付はご遠慮願います。

では、最後の最後まで諦めずに提出下さい。

http://yestudy.komazawa-u.ac.jp/2010/

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F.S 投稿者：hagi　投稿日：2010年 7月29日(木)13時10分10秒

　フレシュマンセミナー提出物の最終確認１－３０５教場１３:００から１８：００まで

http://yestudy.komazawa-u.ac.jp/2010/

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講義の内容・授業計画

　　01の講義内容　※最初に情報センターの使用手続き担当責任者説明

　　　　　　　　　国際言語のなかでの日本語の原景について

　　02の講義内容　日本語文献一般基礎資料の蒐集方法とその取り扱い

　　03の講義内容　日本語字書・辞書、そして参考とすべき専門書の利用とその実際

　　04の講義内容　「東アジア漢文文化圏」における現在の学術研究レベルと成果

　　　　　　　　　その研究領域の一般活用と手続き

　　05の講義内容　日本語表現の多様さ、美しさを生かすその１(手書きそして縦書き)

　　06の講義内容　日本語表現の多様さ、美しさを生かすその２(入力そして横書き)

　　07の講義内容　日本語表現の多様さ、美しさを生かすその３(四種類の文字と融合)

　　08の講義内容　日本語表現の多様さ、美しさを生かすその４(漢語と和語)

　　09の講義内容　日本語表現の多様さ、美しさを生かすその５(洋語と日本語)

　　10の講義内容　日本語表現の多様さ、美しさを生かすその６(東アジア漢文文化圏のことば)

　　11の講義内容　日本語表現文章と国際政治社会における文章

　　12の講義内容　文章作成能力開発その１

　　13の講義内容　文章作成能力開発その２

　　14の講義内容　文章作成能力開発その３

　　15の講義内容　期末課題リポートの提出

履修上の留意点

　※情報機器利用の為、許容の人数制限を実施します。出席も、教場IT管理に依拠しています。授業開始時に当日の出席書込欄にまずチェックをしましょう！また、IDチェックを忘れたりした場合などは、下記掲示板へ書込みをすることで確認が可能となります。特に、４週連続して理由なき欠席された受講者については、履修名簿から自動的に抹消します。

　※講義内容及び連絡事項については、HP(情報言語学研究室)上に凡て逐次掲載しますので常時閲覧願います。質疑応答の問い合わせも直接研究室対応の他、IT機器を用いても応対可能とします。

成績評価の方法(GPA制度に基づく)

　前期と後期それぞれにリポート課題を用意します。これを紙出し＆ＦＤ(ネットへの添付資料)にして、最終締め切り日に提出します。

　提出の際には、提出の年月日の記入。学籍番号。氏名を必ずファイル名と内容資料に必ず添えてください。

　ご自分が調査した関連語句(書名・人名・用語など)の記入とそれに関わるネットリンク、添付画像処理についても著作権・肖像権問題に充分留意をお願いします。

　また、総合教育研究学部(日本文化部門)掲示板のご利用を期待します。皆様方の声と管理担当者である萩原の考えや日程をここに反映させ、学習支援及び学習意欲の向上をめざすことが本来の目的です。ここに記載された内容は、すべてこちらで管理運営しています。今後、この授業内・外を問わず、この書き込みを通じて授業評価にも大きく反映させて行きますのでご承知願います。

教科書｛著者名『書名』(出版名)価格、ISBN｝

　随時、講義の前後に報知します。

参考書(指定図書・文献等)

　随時、講義の前後に報知します。

その他(授業法法－講義形式、ゼミ形式、プリント配布、レジュメ配布等)

　情報機器及び文書編集ソフトを利用します。講義資料はHP(情報言語学研究室)上に凡て掲載します。授業内における講義プリントやレジュメPDF資料配布の紙面出しは必要最低限で保証します。

　情報機器を利用します。講義資料はHP(情報言語学研究室)上に凡て掲載します。授業内における講義プリントやレジュメPDF資料配布の紙面出しは必要最低限で保証します。

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前期提出課題の締め切り

2010年７月末日（木）19:00迄とします。提出場所は、第一研究棟３F総合教育研究部日本文化部門資料室(仕業時間内)＆研究室(在室のみ)とします。

前期提出課題物の一覧

01▽天草版『伊曽保物語』の逸話一つを選択し、その「教訓戒」とのつながりを明確に記述しなさい。

02◇坂本龍馬の手紙文を読もう、そして志士の心氣で「漢詩」を創作してみよう！

03◇道元禅師『普勸坐禪儀』(永平寺「普勧坐禅儀（複製）／道元　撰／安貞元（1227）年／大本山永平寺提供。注記に「森福寺蔵(鳥取県)の写本(万仭和尚直筆か?)を複写製本したもの」・本学図書館B1 001673458 H131.1/31 に所蔵)《課題》「普」「門」「道」「自」「有」の文字を鑑賞して、あなたが気づいたことをリポート用紙１枚にまとめてみましょう。

04★和製漢語の中から五語を選択し、現代においてどのように用いられているかを実例を挙げて記述してみよう！

05★「洋語」のルーツを外来語辞典で知ろう！

06☆和語と漢語の一覧の語彙の意味。国語辞書三省堂『新明解国語辞典』第六版で「むし【虫】」について調べてみる。

07☆わがふるさとの日本一の文化を語ってみよう！　原稿用紙三〇〇字

08◎宮澤賢治『マグノリアの木』名文に寄せて　原稿用紙八〇〇字

09◎『ふしゃくしんみょう』について　原稿用紙八〇〇字

10◎岡倉天心『茶の本』の「人情の碗」について　原稿用紙八〇〇字

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講義日と講義内容

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2010.04.08(木)　10:40～12:10〔４－３０３〕

　01の講義内容　※最初に情報センターの使用手続き担当責任者説明

　　　日本語の基礎について　［PDF版］

　この授業内容のことに触れながら、雑々な日本語についてのお話をしていきます。なので雑感なり、考察なり、後追い調査など自由に氣ままにノート式にしてお書き込みください。〔評価します〕

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FS 投稿者：LR0285　投稿日：2010年 4月15日(木)12時13分39秒

　パソコンの基礎をわかりやすく教えていただきありがとうございます。ですが、奴隷であったイソップのことやイソップ物語を授業でもっと聞きたかったです。

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FS 投稿者：ｌｒ0082　投稿日：2010年 4月15日(木)12時11分35秒

　分かりやすい説明ありがとうございました。

早く授業が聞きたいです

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FS 投稿者：cg0109　投稿日：2010年 4月15日(木)12時10分2秒

　とてもわかりやすかったです。

　来週が楽しみです。

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Fs 投稿者：lr0074　投稿日：2010年 4月14日(水)23時05分3秒

　イメージとは違いましたが、道元禪師の和歌などで日本文化って良いなと思いました。

腕の組み方の話もとても為になりました

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fs 投稿者：lr0075　投稿日：2010年 4月13日(火)15時39分59秒

　フレッシュマンセミナーはフレッシュマンが受講するセミナーだと思っていました。しかし、初回の授業を受けた素直な感想として、フレッシュマンになるためのセミナーだと感じました。「風土」の話しや、道元禅師などの話しを知らなかった私はまだスタート地点にも立てていないんだなと実感をしたので、半年間しっかり学んでいきます。

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fs 投稿者：1lr0098k　投稿日：2010年 4月12日(月)13時38分4秒

　腕組の話や日本人の誇れることなど奥が深くて納得のいくお話が聞けました。

　次回からもよろしくお願いします。

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fs 投稿者：1bb0013n　投稿日：2010年 4月12日(月)00時36分42秒

　履修させていただきます。

　これからの講義も楽しみにしています。

　よろしくお願いします。

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fs 投稿者：1lr0086i　投稿日：2010年 4月11日(日)14時43分55秒

　はじめまして、木曜日の２限にフレシュマンセミナーを履修させていただきます。

これからお世話になりますが、よろしくお願いします。

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fs 投稿者：cg0046　投稿日：2010年 4月 9日(金)16時26分40秒

　これからよろしくお願いします。

　「風土」という言葉を普段何気なく聞いていましたが、ここまでの意味があるとは知りませんでした。

　これから新しい発見がたくさんできるといいです。

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ｆｓ投稿者：1lr0257k　投稿日：2010年 4月 8日(木)23時23分37秒

　道元禅師の「春は花…」の歌は、普段和歌に親しまない私にも何か心にぐっとくるものがありました。

これからの講義を通じて、「ことば」の持つ奥深さ・美しさを再認識できたらと思います。

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fs 投稿者：bkoo47　投稿日：2010年 4月 8日(木)18時19分50秒

　授業参加しました。

　これからよろしくお願いします。

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fs 投稿者：lr0083　投稿日：2010年 4月 8日(木)16時49分4秒

　文化や行動、言葉には複雑で奥が深いことが多くあるのだと感じました。これからも授業を通して、深い世界をのぞいていきたいです。

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f.s 投稿者：1lr0065s　投稿日：2010年 4月 8日(木)12時13分6秒

　[風土]…この言葉に、こんなにも深い意味があるとは知りませんでした。

そして、腕組み・・これも腕の組み方によって、こんなにも相手に与える印象が違うとは気がつきませんでした。

人間のささいな仕草や、行動、文化に触れることを楽しみにしています。

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fs 投稿者：1lr0066s　投稿日：2010年 4月 8日(木)12時12分4秒

　道元禅師は奥が深いと思いました。これから日本語のもつ深みについてたくさん学んでいきたいと思いました。

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(無題) 投稿者：LR0285　投稿日：2010年 4月 8日(木)12時10分59秒

　 8日の授業参加しました。

これからよろしくお願いします。

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2010.04.15(木)　10:40～12:10〔４－３０３〕

　02の講義内容　日本語文献一般基礎資料の蒐集方法とその取り扱い［PDF版］

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fs 投稿者：lr0198　投稿日：2010年 4月22日(木)10時57分29秒

　イソップ物語という、親しみやすいテーマから学べることを楽しみにしています。

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FS 投稿者：lr0240　投稿日：2010年 4月22日(木)10時55分7秒

　イソップ物語は小さいころから読んでいたので親しみがあります。

　こんなに人間としての教訓が含まれているというのは、

　非常に興味深いと改めて思いました。

　生きていく上で学ぶべきことが、端的な、小さな子でもわかるような物語で表現されているのは、奥深いと思います。

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fs 投稿者：lr0211　投稿日：2010年 4月22日(木)10時55分7秒

　何か教訓を与えてくれるイソップ物語は子供から大人まで楽しめる作品なので授業で学べる事がとても楽しみです。

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fs 投稿者：lr0102　投稿日：2010年 4月22日(木)10時44分0秒

　イソップ物語は、大学生になった今でも、とても好きな物語だったので、とても興味が湧きました。

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fs 投稿者：LR0170　投稿日：2010年 4月22日(木)10時39分46秒

　前回の第２回目の授業で扱ったイソップ物語はとても興味深かったです。パソコンの使い方も含め頑張って学んでいきたいと思います。

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fs 投稿者：lr0134　投稿日：2010年 4月22日(木)00時43分6秒

　イソップ寓話について、うっすらしか知らなかったけど、これを見ておもしろい話だなぁと思いました。

　特にうさぎとかめの話は知っていたので面白かったです。

　正直これだけの内容があるとは思いもしなかったので、ビックリもしました。

　これからよろしくおねがいします。

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fs　投稿者：1cb0111　投稿日：2010年 4月21日(水)23時02分49秒

　ウサギとカメを読んで、うぬぼれている者よりも地道に努力をする者の方が報われるということを動物に例えて、子供にわかりやすく表現している作品だと感じました。

どんなに優れていても、相手を馬鹿にしたり、気持ちに余裕を持ちすぎたりすると、どこかで失敗をしてしまうのだと改めて感じました。

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fs 投稿者：ck0049m　投稿日：2010年 4月21日(水)21時36分32秒

　イソップ物語はこの授業ではじめて読みました。

　短いはなしの中で頷けるものがたくさんあって楽しく読めました。

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fs 投稿者：lr0074　投稿日：2010年 4月21日(水)21時10分5秒

　イソップ寓話については全く知りませんでした。

しかし読んでみると為になる教訓が沢山書いてあって驚きました!

昔に書かれたものとは思え無いくらい今の時代にも当て嵌まるものばかりでした。

　次の授業も新しく何か発見出来たり、知ってるものを改めて見直してみたりするのが楽しみです。

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fs 投稿者：lr0071　投稿日：2010年 4月21日(水)18時00分10秒

　漠然としか知らなかったイソップ寓話を改めて読み返してみて、その中に込められた様々なものを新たに発見することができました。

今後も楽しみにしています。

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fs 投稿者：lr0075　投稿日：2010年 4月21日(水)16時50分12秒

　イソップ寓話が意外にも奥深くとても興味を持ちました。次の授業も新しい発見があると思うとワクワクします。

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FS 投稿者：cb0108　投稿日：2010年 4月21日(水)13時37分28秒

　イソップ寓話なんて…と思っていたところがあり、知ってるわ！みたいな気持ちでいましたが、改めて読んでみると知らない話がたくさんある上に現代の風刺画的な部分もあると感じ、考え直す部分が多々ありました。

　また根源から見つめ直すような講義が聞きたいし、みたいです。よろしくお願いします。

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FS 投稿者：CX0018　投稿日：2010年 4月21日(水)11時55分38秒

　あらためてイソップ寓話を読み返し、また先生の鑑賞、自分自身で行った鑑賞を通して、教訓となるものを見つける練習となりました。

　明日の授業も、ぜひよろしくお願いします。

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FS 投稿者：cb0162　投稿日：2010年 4月21日(水)00時18分6秒

　イソップ物語をきちんと読んだのは久しぶりで、新鮮でした。

　人生の教訓めいたものを感じました。

　これから半年間よろしくおねがいします。

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FS 投稿者：cb0109　投稿日：2010年 4月20日(火)13時56分47秒

　イソップ物語を読んで今までの自分を見つめなおすいい機会になりました。

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fs 投稿者：ck0083　投稿日：2010年 4月19日(月)22時10分21秒

　イソップ物語を読んで様々な視点から物事を見ることの大切さを改めて知りました。

半年間よろしくお願いします。

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FS 投稿者：1lr0024k　投稿日：2010年 4月18日(日)20時37分2秒

　第２講「イソップ物語」

　僕は文学に無知で何も知らないことばかりですが、こな作品に触れて、今までの人生を振り返り、また今後の人生の見直しなどいろいろ考えさせられました。

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fs 投稿者：1lr0073s　投稿日：2010年 4月17日(土)23時19分2秒

　イソップ物語を読んで、正しい生き方のお手本だなと思いました。

くらしに役立つ教訓なので生活の中で活かせることができるといいなと思います。

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fs 投稿者：1lr0066s　投稿日：2010年 4月17日(土)20時50分56秒

　イソップ物語からは欲望のようなものが垣間見えた様な気がしました。この物語を通じて自分の行いや言動を見直す良いきっかけになりました。次週もよろしくお願いします。

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ｆｓ投稿者：1lr0086i　投稿日：2010年 4月17日(土)18時26分40秒

　イソップ物語を読んで、自分の人生観に役にたつような教訓みたいだなと、感じました。

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fs 投稿者：lr0125　投稿日：2010年 4月17日(土)11時54分44秒

　パソコンを使う授業でいくらか戸惑いもありましたが、丁寧なご指導のお陰で楽しく授業を受けれることができました。これからよろしくお願いします。

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fs 投稿者：ck0052i　投稿日：2010年 4月16日(金)22時33分44秒

　この授業で新たな自分を見つけられる気がします。

　半年間よろしくお願いします。

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fs 投稿者：cg0046　投稿日：2010年 4月15日(木)23時30分12秒

　『イソップ物語』からは総じて｢困難に屈するな｣というメッセージを感じました。

壁を乗り越えたところに真の充実感がある。

当たり前のように語られてきたけれど、それを実行に移すことは難しいと思いました。

自分の行いを見直すいい機会になりました。

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F.S 投稿者：1lr0065　投稿日：2010年 4月15日(木)22時47分50秒

　この絵本を読むまでは「イソップ」と言う人物を漠然としか認知しておらず、どんな人物で・どんな文章を残し・どれだけ偉大な功績を残したのか。と言うことを、恥ずかしいことに何も知りませんでした。

　具体的な、情報については現代でも不明な点が多いということで残念に思いますが、大学生の私が読んでも思わず納得したり、感心したりする内容で見入ってしまいました。

　普段、私たち人間が忘れかけている「初心」や「ことわざ」,「道徳」,「身分の違い」と言ったことを、改めて気づかせてくれる作品でした。

　ただ、各国で多くの子供が見ていると言うことですが、果たして内容を理解できているのか？と言う点において疑問を感じました。

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FS 投稿者：lr0148　投稿日：2010年 4月15日(木)19時09分57秒

　今回の授業でコンピュータのことを始め、FSにも魅力を感じました。　　　　　　　　　　　

　イソップ物語からはじまる現代にも語り継がれるアリとキリギリスなどの説話の原点はイソップなのだということを知りました。

　本日はじめて講義をうけたのですがコンピュータを使うという所の興味をもちました。

　これから半年よろしくお願いします。

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FS 投稿者：lr0083　投稿日：2010年 4月15日(木)18時36分59秒

　イソップ寓話について19の話を読み、自分ながらの解釈や展開を考えているうちに、現代の学問や教育にイソップ寓話がどのように影響しているかを調べてみました。

「キツネとブドウ」の話は、心理学の分野で「すっぱい葡萄の原理」という合理化の原理に応用されているようです。

イソップの人間の真理を見抜く力のすごさを感じました。

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FS 投稿者：LR0285　投稿日：2010年 4月15日(木)12時13分39秒

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FS 投稿者：ｌｒ0082　投稿日：2010年 4月15日(木)12時11分35秒

　分かりやすい説明ありがとうございました。

早く授業が聞きたいです

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FS 投稿者：cg0109　投稿日：2010年 4月15日(木)12時10分2秒

　とてもわかりやすかったです。

　来週が楽しみです。

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fs 投稿者：lr0244　投稿日：2010年 4月22日(木)11時48分1秒

　イソップ物語は名前だけ聞いたことはありましたが実際に読んでみると知っている話が多かったので改めてイソップ物語の需要の高さを感じました。

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FS　投稿者：bk0011　投稿日：2010年 4月22日(木)11時42分46秒

　「キツネとブドウ」について、この事柄は今の日本人の政治に対する関心度と酷似している気がします。遠くから言いたいことだけを言い、間違った政策の責任を、それを行った政治屋にとらせようとする。自分たちが選んだ国の代表なら、その責任の一端を、国民自身も重く受け止めるべきだとおもいました。

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FS　投稿者：ｃｂ0061　投稿日：2010年 4月22日(木)11時40分48秒

　イソップ物語は、人生の教訓のようなものばかりだったので、飽きずに楽しく読めました。知らない物語のなかでは、キツネとブドウがもっとも印象に残りました。

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FS 投稿者：LR0203　投稿日：2010年 4月22日(木)11時32分12秒

　イソップ物語を読みました！！

　一個一個の話が短いので飽きずに読めて一話一話内容も共感できて面白かったです。

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FS 投稿者：lr0249　投稿日：2010年 4月22日(木)11時30分35秒編集済

　イソップ童話は、名前はよく知っていましたが詳しい内容は知りませんでした。

　イソップについての伝説がヘロドトスの時代には生まれていていた事には驚きました

　「キツネとブドウ」を見て人間の本質的なものが分かった気がした。

　ここに書いてある内容を自分の中で噛み砕いてよく理解しようと思った。

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fs 投稿者：lr0257　投稿日：2010年 4月22日(木)11時11分0秒

　「アリとキリギリス」は小さい頃から知っていましたが、今改めて読んでみるとまた違った趣があって興味深かったです。

　「ネコの首に鈴」など知らない話もあったので、背景にある教義的な部分も汲み取って読んでみたいと思います。

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fs 投稿者：bb0126　投稿日：2010年 4月22日(木)11時08分41秒

　イソップ物語は名前は知っていましたが読んだことがなかったので興味が出ました。

　読んでみたら意外に知っている物があり、おもしろかったです。

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ｆｓ投稿者：lr0028　投稿日：2010年 4月22日(木)11時07分34秒

　久しぶりに読んでみて改めていい物語だと思いました。

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fs 投稿者：1lr0184　投稿日：2010年 4月22日(木)11時06分18秒

　生きていく上で大切な事が小さな子でもわかるようになっていて大人が読んでも面白い内容で良かったです

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fs 投稿者：lr0054　投稿日：2010年 4月22日(木)11時04分55秒

　おもしろい作品だったので、興味を持つことができました。

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fs 投稿者：bb0097　投稿日：2010年 4月22日(木)11時01分6秒

　イソップ物語を全然しらなかったけど、興味が出てきました

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2010.04.22(木)　10:40～12:10〔４－３０３〕

　03の講義内容　日本語字書・辞書、そして参考とすべき専門書の利用とその実際［PDF版］

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fs 投稿者：ｃｋ００７７　投稿日：2010年 4月30日(金)09時21分9秒

　以前『広辞苑』ができるまでのドキュメントをテレビで見たのですが、それと同様どの辞書も大変な努力があってつくられているんだなと感じました。私は普段便利なので電子辞書を使っていますが、紙の辞書も同じ意味を比べたりして新しい発見ができるので、また違った使い方ができそうだと思いました。

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fs 投稿者：lr0083　投稿日：2010年 4月28日(水)22時37分5秒

　辞書というのが、これほど物によって違うのかと、驚かされました。当たり前のことかもしれませんが、辞書であっても、著者の存在する書き物であることを実感しました。

　これからもっと多くの辞書を読み比べてみようと思います。

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fs 投稿者：1lr0092o　投稿日：2010年 4月28日(水)21時49分49秒

　辞書を使って調べ物をしたのは久しぶりでした。

同じ意味でも辞書によって書かれ方がいろいろあるなんて勉強になりました。

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fs 投稿者：1lr0073s　投稿日：2010年 4月28日(水)21時40分44秒

　普段は電子辞書やパソコンなどで調べ物をしていたので、辞書を使って調べ物をしたのは久しぶりでした。

　辞書を読み比べるなんてやったことなかったので辞書によって内容が少しずつ違うことが分かってよかったです。

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fs 投稿者：lr0075　投稿日：2010年 4月28日(水)20時49分1秒

　普段、私は何気なく辞書を使っています。通常の本は、作者や出版社、発行日などといった情報を知りたくなってしまうのですが、辞書を手に取った時にそれらの情報を知りたいと思うことは今までにありませんでした。しかし、辞書を作った人達の座談会を見て、とても新鮮だったのと同時に、辞書を作ることの難しさも文字の中から感じることができました。今までは、深く考えることのなかった辞書という物の存在を今後は自分の中で考えていきたいです。

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FS 投稿者：cb0130　投稿日：2010年 4月28日(水)18時22分11秒

　辞書をこんなに読んで調べたのは久しぶりでした。

　これからはわからないことや知らない言葉がでてきたら、積極的に辞書を引いていきたいと思いました。

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FS 投稿者：cb0089　投稿日：2010年 4月28日(水)15時22分13秒

　同じ「虫」という言葉でも、辞書によって書かれ方が様々なので不思議に感じました。

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FS 投稿者：1cb0072n　投稿日：2010年 4月28日(水)15時20分54秒

　辞書を読み比べてみましたが、同じ単語でも言い表し方が違くて少し興味を持ちました。

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FS 投稿者：cb0109　投稿日：2010年 4月28日(水)14時46分35秒

　『広辞苑』が韓国の人によって作られていることを初めて知りました。

　また、辞書は人によって作られていることに驚きました。

　辞書によってさまざまに書き表されていることから１つの辞書だけでなく様々な辞書をみて参考にしようと思いました。

　買ってよかったです。※三省堂『新明解国語辞典』第6版ですか？

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FS 投稿者：1lr0024k　投稿日：2010年 4月27日(火)23時10分39秒

　今後もわからない語、あいまいな語は辞書を引くことにします。

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FS 投稿者：cb0061　投稿日：2010年 4月27日(火)14時31分51秒

　アップロードがうまくいかなくて課題の提出方法がいまいちよくわからないんですが、辞書で調べることはあっても、辞書を調べることはなかったのでなんだか新鮮な感じでした。直接的表現の多い新明解はとても分かりやすくイメージのしやすい辞書だった。

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FS 投稿者：cb0108　投稿日：2010年 4月27日(火)11時19分55秒

　日本にはこれという辞書がないという話を聞いた時は「まさか」と思いました。というよりどこの国にもそんなものが存在しないと思っていました。そして、駒澤大学とゆかりのある大先生がその作成に携わったということは素晴らしいことです。

　辞書はひとつあれば十分だと思っていましたが、どうやら違うみたいです。『新明解国語辞典』が使われていてまだ「虫」について調べられていませんが、はやく違いを見てみたいです。

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fs 投稿者：cb0133　投稿日：2010年 4月23日(金)00時55分24秒

　普段何気なく使っている辞書がどのように作られているかなんて、今まで考えたことがありませんでしたが、ひとつずつ人が作っているのに驚きました。

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F.S 投稿者：1lr0065　投稿日：2010年 4月22日(木)23時26分27秒

　過去と現在における、日本での漢字や言葉の伝わり方に興味を持ちました。

特に、｢和製漢字の辞典｣で記されているように、１文字１文字における深いエピソードや、旧字(例：學→学、會→会、國→国)のような、昔は使われていた漢字が…なぜ現代において省略化されなければならなかったのか？と言ったことに、関心があります。

　普段の我々の言語に『いにしえ』や『候』などの古風な文字をいれて話しても…

個性的な感じがしていいかも知れません。

　また、これだけ立派な辞書の出版にあたり、駒澤大学ともゆかりのある山田巌氏が携わっていたことにも誇りを感じました。

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FS 投稿者：CX0018　投稿日：2010年 4月22日(木)22時55分59秒

　様々な国語辞典の存在、また作り方を知ることができ、とても勉強となりました。

今回特に驚いたのは、"広辞苑"に関してです。

　その後サークルや家で話してもみんな知らず、自分で調べてみたところ、日韓・日朝間でも敏感な話題にまで触れられていて、思想的にも偏りがあるなと感じてしまいました。

　1冊の辞書を頼りにすると言うのも、考え物だなと思います。

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fs 投稿者：cg0046　投稿日：2010年 4月22日(木)21時27分3秒

　辞書を作るのがあそこまで大変なことだとは想像していませんでした。

正直、大体のものは以前と同じ内容で、「違くなってきたな」と感じるものだけ調べ直しているのかと思っていました。

　普段とは違った角度から辞書を見ることができてよかったと思います。

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ｆｓ投稿者：ck0049m　投稿日：2010年 4月22日(木)18時44分41秒

　コンピュータが発達した現代であっても、大辞典づくりは人力でなされていることに驚きました。

　国語大辞典を読みたくなりました。

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fs 投稿者：1lr0086i　投稿日：2010年 4月22日(木)16時38分29秒

　今日の授業では、辞書のそれぞれの特色について考えさせられた。

　また、今までただ何気なく使っていた辞書について考えさせられた。

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FS 投稿者：CB0149　投稿日：2010年 4月22日(木)15時33分6秒編集済

　今回学んだ講義で自分が知っている辞書だけではなく、奈良・平安時代の大昔の辞書があるということを学びました。

　また、今回学んだ辞書には、他の国語辞書にはない別の意味が掲載されていたりなど、個性的な辞書があるということを知りました。

　これからよろしくお願いします。

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fs 投稿者：lr0134　投稿日：2010年 4月22日(木)12時57分58秒

　いつも使っている辞書はよく考えてみたら代表的な辞書はなんだろうと思いました。

　色々な辞書によって検索した内容がかなり変わっていたのでおもしろかったです。辞書の違いをよく理解できました。

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fs 投稿者：LR0170　投稿日：2010年 4月22日(木)12時55分59秒

　今日の第３回目の講義内容である事典について学んで、明解な事典や外国人に聞かれた時に紹介すべき事典など様々な種類があることを学びました。事典の違いを理解して今後使い分けていきたいと思います。

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fs 投稿者：1lr0098k　投稿日：2010年 4月22日(木)12時10分24秒

　いつもつかっている「広辞苑」の作者が韓国人によって作られていたとは知らなかった。日国やほかにも日本を代表する辞書などに興味がもてました。

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fs 投稿者：bb0013　投稿日：2010年 4月22日(木)12時05分58秒

　今日は周りがうるさくて先生の話が全然聞き取れなかったし、辞書を作った人の紹介ばかりだったので１回目と二回目にくらべてあまりおもしろくなかったです。

　あとできればマイクを使ってほしいです。

※肝腎要のところを聞かずじまいでしたか？教室を二つにしなければ使えない不具合さが本日のひとつ要因として働きました。６４座席のPC環境に全部が稼働できていないことも要因ですね。今後のこの大きなストレスを解消していく上での最大の課題でしょう。受講なさっている方々お一人お一人のやる氣とその授業に對する協力姿勢も必要でしょう。

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fs 投稿者：bk0059　投稿日：2010年 4月22日(木)10時59分50秒

　 3 03の講義内容日本語字書・辞書、専門書の利用とその実際